Эксперт: Файруза Салихджановна Исмагилова 

Мои коллеги профконсультанты любят приводить следующие слова, называя это «Формулой счастья в профессии»:

«Счастье в профессии – это когда ты делаешь то, что у тебя очень хорошо получается, тебе нравится это делать, это нужно другим людям, и тебе за это платят».

Собственно, именно в этой формуле и заложен перечень вопросов, которые обычно задают оптантам – молодым людям, совершающим свой первый профессиональный выбор. Итак, вот эти 3 самых важных вопроса.

Вопрос 1. Что ты умеешь делать лучше других?

Подростки, так или иначе, но постоянно себя друг с другом сравнивают. Недаром, кстати, психологи говорят о подростковом возрасте, что это время, когда человека одинаково сильно волнуют два вопроса: «Неужели, я такой же, как и все? Неужели, я не такой, как все?» Раз уж они всё равно об этом задумываются, то вы, дорогие мамы и папы, можете помочь им эти сомнения по поводу своей личности направить в конструктивное русло. Начните с того, что вы сами видите у своего ребёнка его «конкурентные преимущества». При этом не надо искать только предпосылки профессий, умения и навыки могут быть самого широкого спектра:

  • возиться с детьми
  • быстро считать в уме
  • запоминать легко и надолго
  • находить ошибки и опечатки
  • аргументировано отстаивать свою позицию
  • терпеливо ждать, когда клюнет рыба
  • играть в шахматы

Вопрос 2. Чем тебе нравится заниматься?

Здесь сохраняется то же правило, что и в ответе на предыдущий вопрос: перечисляем все занятия, независимо от их связи или «не связи» с миром профессиональной деятельности. Если сложно ответить, вопрос можно переформулировать иначе: «Чем бы ты хотел заниматься, если бы тебе за это платили?»

Но! Здесь, пожалуй, самое важное слово «заниматься», т.е. глагол от слова «занятие». Другими словами, речь идет о делах, деянии, целенаправленной активности. Поэтому ответ «я бы хотел на диване лежать и смотреть в потолок» не подходит. А что подходит? Например:

  • читать исторические романы
  • вести свою страничку в ФБ
  • участвовать в дискуссиях и спорах
  • танцевать
  • тренироваться в спортзале
  • ездить на велосипеде
  • ходить в поход
  • слушать экскурсовода в музее

Вопрос 3. Чем ты можешь быть полезен другим людям?

Помните, как в фильме-сказке «Морозко» заколдованный Иванушка рычал медведем? «Какое тебе доброе дело сделать?»

Речь пойдет именно об этом: какие полезные вещи умеет делать ваш ребенок? В качестве ответа составляем список полезных дел. Что полезного умеет ваш подросток? Может ли он, например,

  • приготовить завтрак для членов семьи
  • посидеть вечером с младшими братьями и сёстрами
  • составить список покупок и рассчитать, сколько придется на это потратить
  • сделать перестановку в комнате
  • сделать презентацию из семейных фото

Что делать с этими 3 списками?

Каждый из этих трех списков вряд ли можно составить за один раз, лучше пополнять их, скажем, в течение месяца. Потом проранжировать ответы в каждом списке. Те «конкурентные преимущества», «привлекательные занятия» и «полезные дела», которые заняли места с 1 по 10, могут рассматриваться как 3 основания для профессионального самоопределения. Как этими основаниями следует воспользоваться? Об этом в следующем материале.